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| Name | Prof. Dr. Jan-Philipp Burde |
| Field | Physics Education Research |
| University | University of Tübingen, Germany |
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| Teaching | Download course materials |
| Language | Switch to German |
Jan-Philipp Burde works as a Professor for Physics Education Research at the University of Tübingen. He earned his Ph.D. in Physics Education Research at Frankfurt University in Germany, where he developed and empirically evaluated a new curriculum to teach electricity in lower secondary schools. Prior to joining academia, he did his teacher training in the UK and gained Qualified Teacher Status (QTS) in England. He holds a graduate degree in Physics and English with a concentration in teaching and education from the University of Kassel, Germany. His research interests include the development of new teaching concepts, the use of digital technologies and the effectiveness of context-based teaching.
2018
2013
Qualification for employment in English schools
2012
Subjects: Physics and English
Awards & Scholarships |
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| 2024 | Ars legendi Faculty Prize in Physics for excellent university teaching awarded by the Stifterverband and the DPG (among other professional societies) |
| 2023 | Teaching Excellence Award from the University of Tübingen |
| 2022 | Teaching Excellence Award from the Physics Student Council of the University of Tübingen |
| 2020 | Senior-Fellow of the Deutsche Telekom Foundation (Fachdidaktik MINT) |
| 2018 | GDCP Research Award 2018 for the best Ph.D. thesis in chemistry and physics education research in German-speaking countries |
| 2018 | Junior-Fellow of the Deutsche Telekom Foundation (Fachdidaktik MINT) |
| 2009 | Heather Senior Prize for Outstanding Academic Achievement from the University of Central Lancashire, UK |
A chronological list of my recent publications (* = peer-reviewed).
| 2024 | 113 | Wagner, S.; Sibley, L.; Weiler, D.; Burde, J.-P.; Scheiter, K.; Lachner, A. (2024) * The more, the better? Learning with feedback and instruction Lerning and Instruction 89 Download the publication |
| 2023 | 112 | Burde, J.-P.; Paravicini, W. (2023) Mehr als Fakten und Formeln – Normativität im Kontext der Fächer Mathematik und Physik In: Führer, C.; Magirius, M.; Bohl, T.; Grewe, B.; Polleichtner, W.; Ulfat, F. (Eds.): Relativität und Normativität von Beurteilungen - Fachübergreifende und fachspezifsche Analysen. Tübingen University Press, 2023, pp. 53-60 Download the publication |
| 111 | Weiler, D.; Burde, J.-P.; Große-Heilmann, R.; Riese, J.; Schubatzky, T. (2023) Einsatzmöglichkeiten von digitalen Medien im Physikunterricht - eine Übersicht Plus Lucis, No. 3, pp. 4 - 8 |
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| 110 | Schubatzky, T.; Burde, J.-P.; Große-Heilmann, R.; Haagen-Schützenhöfer, C.; Riese, J.; Weiler, D. (2023) * Predicting the development of digital media PCK/TPACK: The role of PCK, motivation to use digital media, interest in and previous experience with digital media Computers & Education 206 Download the publication |
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| 109 | Burde, J.-P.; Gottschlich, B.; Dopatka, L.; Spatz, V.; Wilhelm, T.; Ivanjek, L.; Hopf, M.; Haagen-Schützenhöfer, C.; Schubatzky, T. (2023) Elektrizitätslehre mit Potenzial und Kontexten – Ein interesseförderndes Unterrichtskonzept für die Sekundarstufe I zu einfachen Stromkreisen Unterricht Physik 34, No. 195/196, 2023, pp. 88-91 Download the publication |
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| 108 | Weiler, D.; Burde, J.-P.; Große-Heilmann, R.; Lachner, A.; Riese, J.; Schubatzky, T. (2023) Erste Ergebnisse eines Seminars zur Förderung digitaler Kompetenzen v. Vorst, H. (Eds.): Lernen, Lehren und Forschen in einer digital geprägten Welt, Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Aachen 2022, Vol 43, 2023, pp. 865 – 868 Download the publication |
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| 107 | Große-Heilmann, R.; Burde, J.-P.; Riese, J.; Schubatzky, T.; Weiler, D. (2023) Erwerb und Messung fachdidaktischen Wissens zum Einsatz digitaler Medien v. Vorst, H. (Eds.): Lernen, Lehren und Forschen in einer digital geprägten Welt, Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Aachen 2022, Vol 43, 2023, pp. 107 – 110 Download the publication |
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| 106 | Schubatzky, T.; Burde, J.-P.; Große-Heilmann, R.; Riese, J.; Weiler, D. (2023) Entwicklungsprädiktoren fachdidaktischen Wissens zu digitalen Medien v. Vorst, H. (Eds.): Lernen, Lehren und Forschen in einer digital geprägten Welt, Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Aachen 2022, Vol 43, 2023, pp. 490 – 493 Download the publication |
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| 105 | Groß, B.; Burde, J.-P.; Kelava, A.; Glaesser, J.; Ivanjek, L.; Wörner, S. (2023) Entwicklung eines dreistufigen Testinstruments zu Gleichstromkreisen v. Vorst, H. (Eds.): Lernen, Lehren und Forschen in einer digital geprägten Welt, Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Aachen 2022, Vol 43, 2023, pp. 710 – 713 Download the publication |
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| 104 | Weatherby, T.; Wilhelm, T.; Burde, J.-P. (2023) Eine Interventionsstudie auf Basis des Elektronengasmodells in England v. Vorst, H. (Eds.): Lernen, Lehren und Forschen in einer digital geprägten Welt, Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Aachen 2022, Vol 43, 2023, pp. 270 – 273 Download the publication |
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| 103 | Gottschlich, B.; Burde, J.-P.; Wilhelm, T.; Dopatka, L.; Spatz, V.; Schubatzky, T.; Haagen-Schützenhöfer, C.; Ivanjek, L.; Hopf, M. (2023) Elektrizitätslehre mit Kontexten: Ergebnisse aus dem 1. Erhebungsjahr v. Vorst, H. (Eds.): Lernen, Lehren und Forschen in einer digital geprägten Welt, Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Aachen 2022, Vol 43, 2023, pp. 258 – 261 Download the publication |
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| 102 | Weiler, D.; Burde, J.-P.; Große-Heilmann, R.; Lachner, A.; Riese, J.; Schubatzky, T. (2023) * Förderung von digitalisierungsbezogenen Kompetenzen von angehenden Physiklehrkräften mit dem SQD-Modell im Projekt DiKoLeP In: Meier, M., Greefrath, G., Hammann, M., Wodzinski, R., Ziepprecht, K. (Eds.): Lehr-Lern-Labore und Digitalisierung, Edition Fachdidaktiken, Springer VS, 2023, pp. 47-62 Download the publication |
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| 101 | Burde, J.-P., Bradley, J.; Moodie, P. (2023) * Shared Perspectives from Two Universities on Teaching Electricity: Lessons for Science Teacher Education In: Hofmann, E.; Mavhunga, E.; Bohl, T.; Maringe, F.; Diekmann, D. (Eds.): Teacher Education in South Africa and Germany - Shared Perspectives on National and Global Questions, 2023, Tübingen University Press, pp. 197-215 Download the publication |
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| 100 | Lutz, W.; Elsholz, M.; Haase, S.; Burde, J.-P.; Wilhelm, T.; Trefzger, T. (2023) * Flipped Classroom im Physikunterricht der Sekundarstufe I – Auswirkungen auf die Veränderung des individuellen Interesses im Bereich der E-Lehre In: Roth, J.; Baum, M.; Eilerts, K.; Hornung, G.; Trefzger, T. (Eds.): Die Zukunft des MINT-Lernens - Band 2. Digitale Tools und Methoden für das Lehren und Lernen, Springer Spektrum, 2023, pp. 35-49 Download the publication |
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| 99 | Burde, J.-P.; Bleibel, J. (2023) * Fließende Gewässer – nicht nur ein Thema des Biologieunterrichts. Chancen und Herausforderungen des neuen Fächerverbunds BNT In: Syring, M.; Beck, N.; Bohl, T.; Tesch, B. (Eds.): Klasse 6b. Eine Unterrichtswoche. Bildungswissenschaftliche und fachdidaktische Analysen, Tübingen University Press, pp.407-419 Download the publication |
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| 2022 | 98 | Rauber, S.; Burde, J.-P.; Wilhelm, T.; Hopf, M.; Dopatka, L.; Spatz, V.; Schubatzky, T.; Haagen-Schützenhöfer, C.; Ivanjek, L. (2022) Eine AR-Erweiterung des EPo-Konzepts zu einfachen Stromkreisen PhyDid-B - Didaktik der Physik – Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung, 2022, pp. 323-330 Download the publication |
| 97 | Weiler, D.; Burde, J.-P.; Lachner, A.; Große-Heilmann, R.; Riese, J.; Schubatzky, T. (2022) Digitale Medien im Physikunterricht: Entwicklung eines Seminarkonzepts PhyDid-B - Didaktik der Physik – Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung, 2022, pp. 153-160 Download the publication |
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| 96 | Gottschlich, B.; Burde, J.-P. (2022) Lehramtsspezifischer Professionsbezug in Fachveranstaltungen PhyDid-B - Didaktik der Physik – Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung, 2022, pp. 87-92 Download the publication |
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| 95 | Burde, J.-P., Weatherby, T.; Kronenberger, A.; Wilhelm, T. (2022) Modelle und Simulationen elektrischer Stromkreise Plus Lucis, No. 3, pp. 21 - 25 |
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| 94 | Vogt, P.; Kasper, L.; Burde, J.-P. (2022) * The Sound of Church Bells: Tracking Down the Secret of a Traditional Arts and Crafts Trade In: Kuhn, J.; Vogt, P. (Eds.): Smartphones as Mobile Minilabs in Physics. Edited Volume Featuring more than 70 Examples from 10 Years The Physics Teacher-column iPhysicsLabs, Springer Nature, pp. 309 - 314 Download the publication |
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| 93 | Wilhelm, T.; Burde, J.-P.; Lück, S. (2022) * Visualizing Acceleration with AccelVisu2 In: Kuhn, J.; Vogt, P. (Eds.): Smartphones as Mobile Minilabs in Physics. Edited Volume Featuring more than 70 Examples from 10 Years The Physics Teacher-column iPhysicsLabs, Springer Nature, pp. 83 - 92 Download the publication |
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| 92 | Burde, J.-P.; Gottschlich, B. (2022) Höhenmodelle mit Strom-Analogon – Lernhilfe oder Lernhindernis? MNU Journal 75, No. 4, 2022, pp. 332 - 338 Download the publication |
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| 91 | Gottschlich, B.; Burde, J.-P.; Wilhelm, T.; Dopatka, L.; Spatz, V.; Hopf, M.; Ivanjek, L.; Schubatzky, T.; Haagen-Schützenhöfer, C. (2022) Eine forschungsgeleitete Einführung in die Elektrizitätslehre mit Kontexten Plus Lucis, No. 2, 2022, pp. 38 - 42 |
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| 90 | Dopatka, L.; Spatz, V.; Burde, J.-P.; Wilhelm, T.; Schubatzky, T.; Haagen-Schützenhöfer, C.; Hopf, M.; Ivanjek, L. (2022) Interessante Fragestellungen aus vielfältigen Kontexten zur Elektrizitätslehre. Ergebnisse der IDa-Studie Plus Lucis, No. 2, 2022, pp. 33 - 37 |
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| 89 | Lutz, W.; Haase, S.; Burde, J.-P.; Wilhelm, T.; Trefzger, T. (2022) Flipped Classroom in der E-Lehre – mehr Zeit für meinen Unterricht Plus Lucis, No. 2, 2022, pp. 27 - 32 |
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| 88 | Burde, J.-P.; Wilhelm, T.; Weatherby, T.; Schubatzky, T.; Haagen-Schützenhöfer, C.; Hopf, M.; Ivanjek, L.; Dopatka, L.; Spatz, V. (2022) Mehr Spannung beim Thema Stromkreise! Plus Lucis, No. 2, 2022, pp. 22 - 26 |
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| 87 | Schubatzky, T.; Haagen-Schützenhöfer, C.; Burde, J.-P.; Dopatka, L.; Hopf, M.; Ivanjek, L.; Spatz, V.; Wilhelm, T. (2022) Die Unterschiedlichkeit des Elektrizitätslehreunterrichts in der Sekundarstufe I Plus Lucis, No. 2, 2022, pp. 4 - 7 |
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| 86 | Burde, J.-P.; Wilhelm, T. (Eds.) (2022) Einfache Stromkreise Plus Lucis, No. 2, 2022 |
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| 85 | Große-Heilmann, R.; Riese, J.; Burde, J.-P.; Schubatzky, T.; Weiler, D. (2022) * Fostering Pre-Service Physics Teachers’ Pedagogical Content Knowledge Regarding Digital Media Educ. Sci. 2022, 12(7), 440 Download the publication |
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| 84 | Weatherby, T.; Wilhelm, T.; Burde, J.-P. (2022) * More than a “Clicker”: Scaffolding Learner-Learner Classroom Talk with a Tablet Application In: Weinberger, A.; Chen, W.; Hernandez-Leo, D.; Chen, B. (Eds.): International Collaboration toward Educational Innovation for All: Overarching Research, Development, and Practices, CSCL Proceedings, 15th International Conference on Computer-Supported Collaborative Learning (CSCL) |
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| 83 | Gottschlich, B.; Burde, J.-P.; Dopatka, L.; Spatz, V.; Hopf, M.; Wilhelm, T.; Schubatzky, T.; Haagen-Schützenhöfer, C.; Ivanjek, L. (2022) Eine Einführung in die Elektrizitätslehre mit Kontexten Eberhard Karls Universität Tübingen (ISBN: 978-3-00-072310-0) Download the publication |
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| 82 | Burde, J.-P.; Weatherby, T.; Wilhelm, T. (2022) * Putting Potential at the Core of Teaching Electric Circuits The Physics Teacher 60, Nr. 5, 2022, pp. 340-343 Download the publication |
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| 81 | Schubatzky, T.; Burde, J.-P.; Große-Heilmann, R.; Riese, J.; Weiler, D. (2022) Das Gesamtuntersuchungsdesign im Verbundprojekt DiKoLeP In: Habig, S. (Ed.): Unsicherheit als Element von naturwissenschaftsbezogenen Bildungsprozessen, Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, online Jahrestagung 2021, Band 42, 2022 Download the publication |
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| 80 | Große-Heilmann, R.; Burde, J.-P.; Riese, J.; Schubatzky, T.; Weiler, D. (2022) Messung fachdidaktischer digitaler Kompetenzen in Physik In: Habig, S. (Ed.): Unsicherheit als Element von naturwissenschaftsbezogenen Bildungsprozessen, Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, online Jahrestagung 2021, Band 42, 2022 Download the publication |
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| 79 | Weiler, D.; Burde, J.-P.; Große-Heilmann, R.; Lachner, A.; Riese, J.; Schubatzky, T. (2022) Bedarfsanalyse zu digitalen Medien bei Physik-Lehramtsstudierenden In: Habig, S. (Ed.): Unsicherheit als Element von naturwissenschaftsbezogenen Bildungsprozessen, Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, online Jahrestagung 2021, Band 42, 2022 Download the publication |
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| 78 | Gottschlich, B.; Burde, J.-P.; Dopatka, L.; Spatz, V.; Schubatzky, T.; Haagen-Schützenhöfer, C.; Ivanjek, L.; Hopf, M.; Wilhelm, T. (2022) Feedback aus der Schulpraxis zu Kontexten des EKo-Projekts In: Habig, S. (Ed.): Unsicherheit als Element von naturwissenschaftsbezogenen Bildungsprozessen, Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, online Jahrestagung 2021, Band 42, 2022 Download the publication |
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| 77 | Burde, J.-P.; Ivanjek, L.; Wilhelm, T.; Schubatzky, T.; Haagen-Schützenhöfer, C.; Dopatka, L.; Spatz, V.; Hopf, M. (2022) Schülervorstellungen in Schule und Studium – ein Vergleich In: Habig, S. (Ed.): Unsicherheit als Element von naturwissenschaftsbezogenen Bildungsprozessen, Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, online Jahrestagung 2021, Band 42, 2022 Download the publication |
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| 76 | Lutz, W.; Haase, S.; Burde, J.-P.; Wilhelm, T.; Trefzger, T. (2022) Erste empirische Ergebnisse zum Einsatz digitaler Materialien im Flipped Classroom zur E-Lehre und Optik In: Habig, S. (Ed.): Unsicherheit als Element von naturwissenschaftsbezogenen Bildungsprozessen, Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, online Jahrestagung 2021, Band 42, 2022 Download the publication |
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| 75 | Burde, J.-P.; Dopatka, L.; Spatz, V.; Hopf, M.; Wilhelm, T.; Schubatzky, T.; Haagen-Schützenhöfer, C.; Ivanjek, L.; Gottschlich, B. (2022) Eine Einführung in die Elektrizitätslehre mit Potenzial und Kontexten Eberhard Karls Universität Tübingen (ISBN: 978-3-00-063423-9) Download the publication |
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| 74 | Weatherby, T.; Burde, J.-P.; Wilhelm. T. (2022) Eine App zur Simulation von Strom und Spannung in elektrischen Stromkreisen In: Wilhelm, T. & Kuhn, J. (Eds.). Für alles eine App. Ideen für Physik mit dem Smartphone (pp. 231-236). Heidelberg: Springer Nature Download the publication |
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| 73 | Burde, J.-P.; Wilhelm. T. (2022) Per App aus dem Luftdruck die aktuelle Höhe ermitteln In: Wilhelm, T. & Kuhn, J. (Eds.). Für alles eine App. Ideen für Physik mit dem Smartphone (pp. 191-195). Heidelberg: Springer Nature Download the publication |
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| 72 | Burde, J.-P.; Wilhelm. T. (2022) Eine einfache Simulation für unterschiedlichste Gas-Phänomene In: Wilhelm, T. & Kuhn, J. (Eds.). Für alles eine App. Ideen für Physik mit dem Smartphone (pp. 185-190). Heidelberg: Springer Nature Download the publication |
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| 71 | Burde, J.-P.; Wilhelm. T. (2022) Das Smartphone als digitales Maßband In: Wilhelm, T. & Kuhn, J. (Eds.). Für alles eine App. Ideen für Physik mit dem Smartphone (pp. 99-103). Heidelberg: Springer Nature Download the publication |
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| 70 | Burde, J.-P. (2022) Eine AR-Simulation von Sonnenverlauf und Schattenwurf In: Wilhelm, T. & Kuhn, J. (Eds.). Für alles eine App. Ideen für Physik mit dem Smartphone (pp. 281-285). Heidelberg: Springer Nature Download the publication |
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| 2021 | 69 | Burde, J.-P.; Wilhelm, T. (2021) Unterrichtskonzeptionen zu elektrischen Stromkreisen In: Wilhelm, T.; Schecker, H.; Hopf, M. (Eds.): Unterrichtskonzeptionen für den Physikunterricht. Ein Lehrbuch für Studium, Referendariat und Unterrichtspraxis. Berlin: Springer Spektrum, pp. 231-277 Download the publication |
| 68 | Wilhelm, T.; Weatherby, S.T.; Burde, J.-P. (2021) Eine Simulation zum elektrischen Potenzial bei einfachen Stromkreisen MNU Journal 74, Nr. 6, 2021, pp. 483 - 487 Download the publication |
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| 67 | Kapp, S.; Thees, M.; Beil, F.; Weatherby, T.; Burde, J.-P.; Wilhelm, T.; Kuhn, J. (2021) * Using Augmented Reality in an Inquiry-Based Physics Laboratory Course In: Lane H. C.; Zvacek, S.; Uhomoibhi, J. (Eds.): Computer Supported Education, 12th International Conference, CSEDU 2020, Virtual Event, May 2–4, 2020, Revised Selected Papers, Series “Communications in Computer and Information Science”, Volume 1473, Springer, pp. 177 – 198 Download the publication |
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| 66 | Lutz, W.; Haase, S.; Burde, J.-P.; Wilhelm, T.; Trefzger, T. (2021) Ein interaktiver Lehrgang zur geometrischen Optik auf tet.folio In: PhyDid-B - Didaktik der Physik – Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung, 2021, pp. 403 - 413 Download the publication |
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| 65 | Gottschlich, B.; Burde, J.-P.; Dopatka, L.; Spatz, V.; Schubatzky, T.; Haagen-Schützenhöfer, C.; Ivanjek, L.; Wilhelm, T.; Hopf, M. (2021) Konzeption eines Forschungsprojekts zu kontextbasiertem traditionellen Unterricht zu einfachen Stromkreisen In: PhyDid-B - Didaktik der Physik – Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung, 2021, pp. 327 - 332 Download the publication |
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| 64 | Burde, J.-P.; Häßner, F.; Dopatka, L.; Spatz, V.; Wilhelm, T.; Hopf, M.; Schubatzky, T.; Haagen-Schützenhöfer, C.; Ivanjek, L. (2021) Die Kontextorientierung im EPo-EKo-Konzept aus Sicht der Lehrkräfte In: PhyDid-B - Didaktik der Physik – Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung, 2021, pp. 315 – 320 Download the publication |
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| 63 | Weiler, D.C.; Burde, J.-P.; Lachner, A.; Riese, J.; Schubatzky, T.; Große-Heilmann, R. (2021) Entwicklung eines Seminars zur Förderung des Konzeptverständnisses mittels digitaler Medien In: PhyDid-B - Didaktik der Physik – Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung, 2021, pp. 209 – 215 Download the publication |
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| 62 | Große-Heilmann, R.; Riese, J.; Burde, J.-P.; Schubatzky, T.; Weiler, D. (2021) Erwerb und Messung physikdidaktischer Kompetenzen zum Einsatz digitaler Medien In: PhyDid-B - Didaktik der Physik – Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung, 2021, pp. 171 – 178 Download the publication |
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| 61 | Ivanjek, L.; Morris, L.; Schubatzky, T.; Hopf, M.; Burde, J.-P.; Haagen-Schützenhöfer, C.; Dopatka, L.; Spatz, V.; Wilhelm, T. (2021) * Development of a two-tier instrument on simple electric circuits Physical Review Physics Education Research 17 Download the publication |
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| 60 | Burde, J.-P. (2021) An Introduction to Electricity using Potential Difference Adapted and Translated by Thomas Weatherby (ISBN: 978-3-00-067446-4) Download the publication |
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| 59 | Burde, J.-P.; Weatherby, S.T.; Kronenberger, A. (2021) * An analogical simulation for teaching electric circuits: a rationale for use in lower secondary school Physics Education 56, No. 5, 2021 Download the publication |
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| 58 | Dopatka, L.; Spatz, V.; Burde, J.-P.; Wilhelm, T.; Ivanjek, L.; Hopf, M.; Schubatzky, T.; Haagen-Schützenhöfer, C. (2021) Kontextorientierte Leitfragen im Elektrizitätslehreunterricht. Entwicklung von Leitfragen entlang der Interessen von Lernenden Naturwissenschaften im Unterricht Physik 32, Heft 182, 2021, pp. 19 - 22 |
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| 57 | Gottschlich, B. & Burde, J.-P. (2021) Einfluss der Muttersprache auf die Ausbildung von Schülervorstellungen In: Habig, S. (Hrsg.): Naturwissenschaftlicher Unterricht und Lehrerbildung im Umbruch?, Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, online Jahrestagung 2020, Band 41, 2021, pp. 617 - 620 Download the publication |
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| 56 | Weatherby, S.T.; Wilhelm, T.; Burde, J.-P.; Beil, F.; Kapp, S.; Kuhn, J.; Thees, M. (2021) Repräsentationsbasierte Simulation zu einfachen Gleichstromkreisen In: Habig, S. (Hrsg.): Naturwissenschaftlicher Unterricht und Lehrerbildung im Umbruch?, Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, online Jahrestagung 2020, Band 41, 2021, pp. 541 - 544 Download the publication |
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| 55 | Burde, J.-P.; Schubatzky, T.; Haagen-Schützenhöfer, C.; Wilhelm, T.; Dopatka, L.; Spatz, V.; Ivanjek, L.; Hopf, M. (2021) Das Konzept „Elektrizitätslehre mit Potenzial“ aus Sicht der Lehrkräfte In: Habig, S. (Hrsg.): Naturwissenschaftlicher Unterricht und Lehrerbildung im Umbruch?, Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, online Jahrestagung 2020, Band 41, 2021, pp. 145 - 148 Download the publication |
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| 54 | Lutz, W.; Haase, S.; Burde, J.-P.; Wilhelm, T.; Trefzger, T. (2021) Nutzung digitaler Materialien zum Elektronengasmodell im Homeschooling In: Habig, S. (Hrsg.): Naturwissenschaftlicher Unterricht und Lehrerbildung im Umbruch?, Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, online Jahrestagung 2020, Band 41, 2021, pp. 137 - 140 Download the publication |
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| 53 | Burde, J.-P.; Wilhelm, T. (2021) * Vom Luftdruck zur Spannung MNU Journal 74, No. 1, 2021, pp. 34 - 39 Download the publication |
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| 52 | Dopatka, L.; Spatz, V.; Haagen-Schützenhöfer, C.; Schubatzky, T.; Burde, J.-P.; Wilhelm, T.; Ivanjek, L.; Hopf, M. (2021) * Kontextstrukturierte Unterrichtsmaterialien zur Elektrizitätslehre MNU Journal 74, No. 1, 2021, pp. 11 - 14 Download the publication |
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| 51 | Schubatzky, T.; Haagen-Schützenhöfer, C.; Burde, J.-P.; Wilhelm, T.; Ivanjek, L.; Hopf, M.; Dopatka, L.; Spatz, V. (2021) * Orientation to teaching Introductory Electricity - Aims and Motives of Teachers Levrini, O.; Tasquier, G. (Eds.): The Beauty and Pleasure of Understanding: Engaging with Contemporary Challenges Through Science Education (Proceedings of ESERA 2019), 2021, pp. 1678 - 1687 Download the publication |
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| 2020 | 50 | Burde, J.-P.; Wilhelm, T. (2020) * Teaching electric circuits with a focus on potential differences Physical Review Physics Education Research 16, Issue 2 Download the publication |
| 49 | Burde, J.-P.; Dopatka, L.; Spatz, V.; Hopf, M.; Wilhelm, T.; Schubatzky, T.; Haagen-Schützenhöfer, C.; Ivanjek, L. (2020) Ein kontextstrukturiertes Unterrichtskonzept mit Potenzial In: PhyDid-B - Didaktik der Physik – Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung, 2020, pp. 227 – 233 Download the publication |
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| 48 | Lutz, W.; Burde, J.-P.; Wilhelm, T.; Trefzger, T. (2020) Digitale Unterrichtsmaterialien zum Elektronengasmodell In: PhyDid-B - Didaktik der Physik – Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung, 2020, pp. 333 – 341 Download the publication |
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| 47 | Weatherby, S.T.; Wilhelm, T.; Burde, J.-P.; Kapp, S.; Thees, M.; Beil, F.; Kuhn, J. (2020) iVoltage - Einsatz einer Simulation im E-Lehre-Praktikum In: PhyDid-B - Didaktik der Physik – Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung, 2020, pp. 369 – 373 Download the publication |
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| 46 | Burde, J.-P.; Wilhelm, T.; Hopf, M.; Ivanjek, L.; Schubatzky, T.; Haagen-Schützenhöfer, C.; Dopatka, L.; Spatz, V. (2020) * Evaluating secondary school students’ interest and conceptual understanding of circuits In: Wolf, S.; Bennett, M.B.; Frank, B.W. (Eds.): 2020 Physics Education Research Conference Proceedings, Virtual Conference, pp. 69-74. Download the publication |
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| 45 | Dopatka, L.; Spatz, V.; Burde, J.-P.; Wilhelm, T.; Ivanjek, L.; Hopf, M.; Schubatzky, T.; Haagen-Schützenhöfer, C. (2020) * Measuring students' interest in physics In: Wolf, S.; Bennett, M.B.; Frank, B.W. (Eds.): 2020 Physics Education Research Conference Proceedings, Virtual Conference, pp. 111-116. Download the publication |
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| 44 | Burde, J.-P.; Wilhelm, T. (2020) * Results of a Design-Based-Research study to improve students‘ understanding of simple electric circuits In: Guisasola, J.; Zuza, K. (Eds.): Research and Innovation in Physics Education: Two Sides of the Same Coin, Challenges in Physics Education, Springer, Cham, 2020, pp. 119 - 133 Download the publication |
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| 43 | Kapp, S.; Thees, M.; Beil, F.; Weatherby, T.; Burde, J.-P.; Wilhelm, T.; Kuhn, J. (2020) * The Effects of Augmented Reality: A Comparative Study in an Undergraduate Physics Laboratory Course In: Lane, H. C.; Zvacek, S.; Uhomoibhi, J. (Eds.): Proceedings of the 12th International Conference on Computer Supported Education - (Volume 2): CSEDU, ISBN 978-989-758-417-6, 2020, pp. 197–206, DOI: 10.5220/0009793001970206 (Sieger des “CSEDU 2020 Best Student Paper Award”) Download the publication |
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| 42 | Weatherby, T.; Wilhelm, T.; Burde, J.-P.; Beil, F.; Kapp, S.; Kuhn, J.; Thees, M. (2020) Visualisierungen bei Simulationen von einfachen Stromkreisen In: Habig, S. (Ed.): Naturwissenschaftliche Kompetenzen in der Gesellschaft von morgen, Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Wien 2019, Band 40, 2020, pp. 1007 – 1010 Download the publication |
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| 41 | Haagen-Schützenhöfer, C.; Schubatzky, T.; Burde, J.-P.; Wilhelm, T. (2020) Fidelity of Implementation im Zuge fachdidaktischer Entwicklungsarbeit In: Habig, S. (Ed.): Naturwissenschaftliche Kompetenzen in der Gesellschaft von morgen, Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Wien 2019, Band 40, 2020, pp. 1055 – 1058 Download the publication |
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| 40 | Dopatka, L.; Spatz, V.; Burde, J.-P.; Wilhelm, T.; Ivanjek, L.; Hopf, M.; Schubatzky, T.; Haagen-Schützenhöfer, C. (2020) Interviewstudie zum kontextstrukturierten Unterrichtsmaterial von EKo In: Habig, S. (Ed.): Naturwissenschaftliche Kompetenzen in der Gesellschaft von morgen, Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Wien 2019, Band 40, 2020, pp. 511 – 514 Download the publication |
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| 39 | Schubatzky, T.; Haagen-Schützenhöfer, C.; Burde, J.-P.; Wilhelm, T.; Ivanjek, L.; Hopf, M.; Dopatka, L.; Spatz, V. (2020) Das Amalgam Anfangs-Elektrizitätslehreunterricht In: Habig, S. (Ed.): Naturwissenschaftliche Kompetenzen in der Gesellschaft von morgen, Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Wien 2019, Band 40, 2020, pp. 503 – 506 Download the publication |
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| 38 | Burde, J.-P.; Wilhelm, T.; Schubatzky, T.; Haagen-Schützenhöfer, C.; Dopatka, L.; Spatz, V.; Ivanjek, L.; Hopf, M. (2020) Lernförderlichkeit des überarbeiteten Frankfurter Unterrichtskonzepts In: Habig, S. (Ed.): Naturwissenschaftliche Kompetenzen in der Gesellschaft von morgen, Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Wien 2019, Band 40, 2020, pp. 507 – 510 Download the publication |
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