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| Name | Jun.-Prof. Dr. Jan-Philipp Burde |
| Field | Physics Education Research |
| University | University of Tübingen, Germany |
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| Language | Switch to German |
Jan-Philipp Burde earned his Ph.D. in physics education research at Frankfurt University in Germany, where he developed and empirically evaluated a new curriculum to teach electricity in lower secondary schools. Prior to joining academia, he did his teacher training in the UK and gained qualified teacher status (QTS) to teach in schools in England. He also holds a graduate degree in Physics and English with a concentration in teaching and education from the University of Kassel, Germany. His research interests include the development of new teaching concepts, the use of computers in physics teaching and the effectiveness of context-based physics instruction. As one of his hobbies, he also developed the free vocabulary trainer YouVoc.
30 May 2018
Title of the thesis: "Development and evaluation of a teaching concept for simple circuits based on the electron gas model" (Read the thesis online)
3 Jul 2013
Qualification for employment in state-maintained secondary schools in England.
23 Apr 2012
Teaching degree for the subjects Physics and English (comparable to a Master's degree).
Prizes & Scholarships |
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| 2018 | GDCP Research Award 2018 for the best Ph.D. thesis in chemistry and physics education research in German-speaking countries |
| 2018 | Scholarship from the Deutsche Telekom Stiftung (Fachdidaktik MINT) |
| 2010 | Scholarship from the Ogden Trust, London, UK – "making physics matter" |
| 2009 | Heather Senior Prize for Outstanding Academic Achievement from the University of Central Lancashire, UK |
Research Interests |
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A chronological list of my publications (* = peer-reviewed).
| 2019 | 37 | Burde, J.-P.; Wilhelm, T.; Schubatzky, T.; Haagen-Schützenhöfer, C.; Ivanjek, L.; Hopf, M.; Dopatka, L.; Spatz, V. (2019) Re-Design des Frankfurter Unterrichtskonzepts im Rahmen von EPo-EKo In: PhyDid-B - Didaktik der Physik – Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung, 2019, pp. 253 – 260 Download the publication |
| 36 | Dopatka, L.; Spatz, V.; Burde, J.-P.; Wilhelm, T.; Ivanjek, L.; Hopf, M.; Haagen-Schützenhöfer, C.; Schubatzky, T. (2019) Erste Lehrkräfterückmeldungen zum Unterrichtsmaterial von EKo: Elektrizitätslehre in Kontexten In: PhyDid-B - Didaktik der Physik – Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung, 2019, pp. 161 – 166 Download the publication |
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| 35 | Haagen, C.; Burde, J.-P.; Hopf, M.; Spatz, V.; Wilhelm, T. (2019) * Using the electron-gas-model in lower secundary schools – a binational design-based research project McLoughlin, E.; V. Kampen, P. (Eds.): Concepts, Strategies and Models to Enhance Physics Teaching and Learning, Springer Nature Switzerland, 2019 Download the publication |
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| 34 | Weatherby, T.; Burde, J.-P.; Wilhelm, T.; Kuhn, J. (2019) Smarte Physik: Elektrische Stromkreise per Drag-and-Drop mit iCircuit Physik in unserer Zeit 50, No. 3, 2019, pp. 150 - 151 |
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| 33 | Schubatzky, T.; Haagen-Schützenhöfer, C.; Dopatka, L.; Spatz, V.; Burde, J.-P.; Wilhelm, T.; Ivanjek, L.; Hopf, M. (2019) Professionswissensforschung im Zuge eines DBR-Projekts In: Maurer, Chr. (Ed.): Naturwissenschaftliche Bildung als Grundlage für berufliche und gesellschaftliche Teilhabe, Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Kiel 2018, Band 39, 2019, pp. 743 – 746 Download the publication |
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| 32 | Dopatka, L.; Spatz, V.; Burde, J.-P.; Wilhelm, T.; Ivanjek, L.; Hopf, M.; Haagen-Schützenhöfer, C.; Schubatzky, T. (2019) Kontexte in der Elektrizitätslehre im Rahmen des Projekts EPo-EKo In: Maurer, Chr. (Ed.): Naturwissenschaftliche Bildung als Grundlage für berufliche und gesellschaftliche Teilhabe, Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Kiel 2018, Band 39, 2019, pp. 217 – 220 Download the publication |
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| 31 | Burde, J.-P.; Wilhelm, T.; Dopatka, L.; Spatz, V.; Ivanjek, L.; Hopf, M.; Schubatzky, T.; Haagen-Schützenhöfer, C. (2019) Vergleich des Lernerfolges im traditionellen E-Lehre Unterricht In: Maurer, Chr. (Ed.): Naturwissenschaftliche Bildung als Grundlage für berufliche und gesellschaftliche Teilhabe, Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Kiel 2018, Band 39, 2019, pp. 213 – 216 Download the publication |
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| 30 | Ivanjek, L.; Hopf, M.; Burde, J.-P.; Wilhelm, T.; Dopatka, L.; Spatz, V.; Schubatzky, T.; Haagen-Schützenhöfer, C. (2019) Entwicklung eines Testinstruments zum einfachen Stromkreis In: Maurer, Chr. (Ed.): Naturwissenschaftliche Bildung als Grundlage für berufliche und gesellschaftliche Teilhabe, Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Kiel 2018, Band 39, 2019, Spp 209 - 212 Download the publication |
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| 2018 | 29 | Dopatka, L.; Spatz, V.; Burde, J.-P.; Wilhelm, T.; Ivanjek, L.; Hopf, M.; Haagen-Schützenhöfer, C.; Schubatzky, T. (2018) Design-Based Research: Elektrizitätslehre mit Potenzial und Kontexten EPo-EKo In: PhyDid-B - Didaktik der Physik – Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung, 2018, pp. 197 – 204 Download the publication |
| 28 | Morris, L.; Ivanjek, L.; Burde, J.-P.; Dopatka, L.; Haagen-Schützenhöfer, C.; Schubatzky, T.; Spatz, V.; Wilhelm, T.; Hopf, M. (2018) Weiterentwicklung eines Testinstruments zum einfachen Stromkreis In: PhyDid-B - Didaktik der Physik – Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung, 2018, pp. 255 – 259 Download the publication |
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| 27 | Burde, J.-P.; Wilhelm, T. (2018) Das Elektronengasmodell aus Sicht der Lehrkräfte In: PhyDid B - Didaktik der Physik – Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung Download the publication |
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| 26 | Burde, J.-P. (2018) Eine Einführung in die Elektrizitätslehre mit Potenzial Goethe-Universität Frankfurt (ISBN: 978-3-00-061201-5) Download the publication |
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| 25 | Burde, J.-P. (2018) Konzeption und Evaluation eines Unterrichtskonzepts zu einfachen Stromkreisen auf Basis des Elektronengasmodells Studien zum Physik- und Chemielernen, Vol. 259, Logos-Verlag, Berlin (ISBN: 978-3-8325-4726-4) http://doi.org/10.30819/4726 Download the publication |
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| 24 | Burde, J.-P.; Wilhelm, T. (2018) Einfache Stromkreise mit Potenzial - Ein neues Unterrichtskonzept zeigt, wie fachdidaktische Entwicklungsforschung arbeitet Physik Journal 17, No. 5, pp. 27 - 30 Download the publication |
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| 23 | Burde, J.-P.; Wilhelm, T. (2018) Hilft die Wasserkreislaufanalogie? In: Wilhelm, T. (Ed.): Stolpersteine überwinden im Physikunterricht. Anregungen für fachgerechte Elementarisierungen. Aulis Verlag in Friedrich Verlag, Seelze. ISBN: 978-3-7614-2965-5 |
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| 22 | Burde, J.-P.; Wilhelm, T.; Kuhn, J. (2018) Smarte Physik: Sonne und Mond digital auf der Spur Physik in unserer Zeit 49, No. 2, 2018, pp. 96 - 97 |
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| 21 | Burde, J.-P.; Wilhelm, T. (2018) * Concept and empirical evaluation of a new curriculum to teach electricity with a focus on voltage Ding, L; Traxler, A.; Cao, Y. (Eds.): 2017 Physics Education Research Conference Proceedings, Cincinnati, United States, pp. 68 - 71 Download the publication |
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| 20 | Wilhelm, T.; Burde, J.-P.; Spatz, V.; Haagen-Schützenhöfer, C.; Hopf, M. (2018) Elektronengasmodell und Kontextorientierung – ein binationales Projekt Maurer, Chr. (Hrsg.): Qualitätsvoller Chemie- und Physikunterricht – normative und empirische Dimensionen, Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Regensburg 2017, Vol. 38, 2018, pp. 772 - 775 Download the publication |
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| 19 | Burde, J.-P.; Wilhelm, T. (2018) Empirische Befunde zur Lernförderlichkeit des Elektronengasmodells Maurer, Chr. (Hrsg.): Qualitätsvoller Chemie- und Physikunterricht – normative und empirische Dimensionen, Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Regensburg 2017, Vol. 38, 2018, pp. 122 - 125 Download the publication |
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| 2017 | 18 | Burde, J.-P.; Wilhelm, T. (2017) Ergebnisse einer empirischen Studie zum Elektronengasmodell In: PhyDid B - Didaktik der Physik – Frühjahrstagung Dresden 2017 Download the publication |
| 17 | Burde, J.-P.; Wilhelm, T. (2017) Erste Evaluation eines Unterrichtskonzepts auf Basis des Elektronengasmodells In: Maurer, Chr. (Ed.): Implementation fachdidaktischer Innovation im Spiegel von Forschung und Praxis, Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Zürich 2016, Vol. 37, 2017, pp. 115 – 118, GDCP Download the publication |
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| 16 | Burde, J.-P.; Wilhelm, T. (2017) Modelle in der Elektrizitätslehre In: Unterricht Physik 28, No. 157, 2017, pp. 8 – 13 |
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| 2016 | 15 | Burde, J.-P.; Wilhelm, T. (2016) Die Elektrizitätslehre mit dem Elektronengasmodell In: Praxis der Naturwissenschaften – Physik in der Schule 65, No. 8, 2016, pp. 18 – 24 |
| 14 | Burde, J.-P.; Wilhelm, T.; Kuhn, J. (2016) Smarte Physik: Längen- und Höhenmessung per App In: Physik in unserer Zeit 47, No. 3, 2016, pp. 150 – 151 |
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| 13 | Burde, J.-P.; Wilhelm, T. (2016) Erkenntnisse aus "Teaching Experiments" zum Elektronengasmodell In: Maurer, Chr. (Ed.): Authentizität und Lernen - das Fach in der Fachdidaktik, Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Berlin 2015, Vol. 36, 2016, pp. 32 – 34, GDCP Download the publication |
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| 12 | Burde, J.-P.; Wilhelm, T. (2016) Ein Unterrichtskonzept auf Basis des Elektronengasmodells In: PhyDid B - Didaktik der Physik – Frühjahrstagung Hannover 2016 Download the publication |
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| 11 | Burde, J.-P.; Wilhelm, T. (2016) * The electron gas model as an introduction to electricity in middle school science In: Lavonen, J.; Juuti, K.; Lampiselkä, J.; Uitto, A.; Hahl, K. (Eds): Science Education Research: Engaging Learners for a Sustainable Future (Proceedings of ESERA 2015), Part 1: Strand 1: Learning science: Conceptual understanding, 2016, pp. 26 – 36 Download the publication |
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| 10 | Burde, J.-P.; Wilhelm, T. (2016) Moment mal … (22): Hilft die Wasserkreislaufanalogie? In: Praxis der Naturwissenschaften – Physik in der Schule 65, No. 1, 2016, pp.46 – 49 |
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| 2015 | 9 | Müller, S.; Burde, J.-P.; Wilhelm, T. (2015) Vergleich von Schülervorstellungen zur Elektrizitätslehre in Hessen und Weißrussland In: PhyDid B - Didaktik der Physik – Frühjahrstagung Wuppertal 2015 Download the publication |
| 8 | Burde, J.-P.; Wilhelm, T. (2015) Akzeptanzbefragung zum Elektronengasmodell In: PhyDid B - Didaktik der Physik – Frühjahrstagung Wuppertal 2015 Download the publication |
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| 7 | Burde, J.-P.; Wilhelm, T.; Kuhn, J. (2015) Smarte Physik. Höhenmessungen durch Luftdruckmessungen In: Physik in unserer Zeit 46, No. 6, 2015, pp. 307 – 308 |
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| 6 | Wilhelm, T.; Burde, J.-P.; Lück, S. (2015) * The Direction of Acceleration In: The Physics Teacher 53, No. 8, 2015, pp. 500 – 501 |
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| 5 | Vogt, P.; Kasper, L.; Burde, J.-P. (2015) * The sound of church bells: Tracking down the secret of a traditional arts and crafts trade In: The Physics Teacher 53, No. 7, 2015, pp. 438 – 439 |
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| 4 | Burde, J.-P.; Wilhelm, T. (2015) Mit elektrischem Druck die Spannung verstehen lernen In: Plus Lucis 1-2/2015, pp. 28 – 33 Download the publication |
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| 3 | Burde, J.-P.; Wilhelm, T.; Wiesner, H. (2015) Das Elektronengasmodell und Möglichkeiten seiner Visualisierung In: Bernholt, S. (Ed.): Heterogenität und Diversität - Vielfalt der Voraussetzungen im naturwissenschaftlichen Unterricht, Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Bremen 2014, Vol. 35, 2015, pp. 438 – 440, GDCP Download the publication |
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| 2014 | 2 | Burde, J.-P.; Wilhelm, T.; Kuhn, J.; Lück, S. (2014) Smarte Physik. "Particles“ simuliert ein ideales Gas In: Physik in unserer Zeit 45, No. 1, 2014, pp.46 – 47 |
| 1 | Burde, J.-P.; Wilhelm, T.; Wiesner, H. (2014) Das Elektronengasmodell in der Sekundarstufe I In: PhyDid-B - Didaktik der Physik – Frühjahrstagung Frankfurt 2014 Download the publication |
A chronological list of my talks and presentations (* = invited).
| 2020 | 45 | * Design-Based Research am Beispiel der Elektrizitätslehre in der Sek I Inaugural Lecture at the Eberhard Karls University Tübingen |
| 2019 | 44 | * Spannung mit Potenzial – ein Unterrichtskonzept für die Sek I MNU Conference in Cologne on 27 Sep 2019 |
| 43 | Die Lernförderlichkeit des überarbeiteten Frankfurter Unterrichtskonzepts GDCP Conference in Vienna on 12 Sep 2019 |
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| 42 | * Improving Students’ Conceptual Understanding of Simple Circuits using DBR Invited talk at the CSU-PER Symposium 2019 at San José State University (USA) on 08 Aug 2019 |
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| 41 | Evaluating and Improving Conceptual Understanding of Circuits in Middle Schools Poster presented at the Physics Education Research Conference (PERC) in Provo (USA) on 24 Jul 2019 |
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| 40 | Teaching Electric Circuits with Air Pressure in MIddle Schools American Association of Physics Teachers (AAPT) in Provo (USA) on 24 Jul 2019 |
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| 39 | Improving an Innovative Curriculum to Teach Circuits Using Design Research Poster presented at the AAPT Summer Meeting in Provo (USA) on 22 July 2019 |
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| 38 | * Unterrichtskonzeptionen zu einfachen Stromkreisen Workshop to enhance students' PCK at the Goethe-University on 25 June 2019 |
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| 37 | * Einfache Stromkreise verständlich unterrichten Workshop for trainee teachers of the Studienseminar Offenbach on 24 June 2019 |
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| 36 | * Mehr Spannung im Physikunterricht Invited talk at the annual meeting of FundaMINT fellows on 2 June 2019 |
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| 35 | * Stromkreise mit „elektrischem Druck“ – ein Unterrichtskonzept mit Potenzial Invited talk at the University of Education Freiburg on 23 May 2019 |
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| 34 | Re-Design des Frankfurter Unterrichtskonzepts im Rahmen von EPo-EKo DPG Conference in Aachen on 25 Mar 2019 |
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| 33 | * Innovation durch Feedback aus der Schulpraxis: Das überarbeitete Frankfurter Unterrichtskonzepts zur Elektrizitätslehre Invited talk at the DPG-Lehrergespräche on 20 Mar 2019 |
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| 32 | * Mit dem Frankfurter Elektronengasmodell zu einem angemessenen Spannungskonzept in der Sek I Workshop offered at the 73rd Professional Development week of plusLucis on 26 Feb 2019 |
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| 31 | * Mit dem Frankfurter Elektronengasmodell zu einem angemessenen Spannungskonzept in der Sek I Invited talk at the 73rd Professional Development week of plusLucis on 26 Feb 2019 |
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| 2018 | 30 | * Design and evaluation of an innovative approach to teaching electric circuits Invited Speaker at the 23rd congress of the Australian Institute of Physics (AIP) in Perth (Australia) on 11 Dec 2018 |
| 29 | * Die Elektrizitätslehre in der Sek I lernwirksam unterrichten Invited talk at Riedberg Gymnasium on 03 Dez 2018 |
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| 28 | * Eine Einführung in die Elektrizitätslehre mit Potenzial Invited talk at the University of Vienna on 20 Nov 2018 |
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| 27 | * Eine Einführung in die Elektrizitätslehre mit Potenzial Invited talk at Karl-Franzens-Universität Graz on 19 Nov 2018 |
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| 26 | * Konzeption und Evaluation eines Unterrichtskonzepts zu einfachen Stromkreisen auf Basis des Elektronengasmodells Laureate lecture at the award ceremony of the GDCP Young Researcher Award 2018 in Kiel on 18 Sep 2018 |
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| 25 | Vergleich des Lernerfolges im traditionellen E-Lehre Unterricht GDCP Conference in Kiel on 19 Sep 2018 |
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| 24 | Results of a Design-Based-Research study to improve students’ understanding of simple electric circuits GIREP Conference in San Sebastian (Spain) on 9 Jul 2018 |
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| 23 | * Towards sustained innovation in education using Design-Based-Research - A new approach to teaching electricity Invited talk at CERN on 21 Jan 2018 |
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| 22 | * Ein Unterrichtskonzept mit Potenzial: Das Elektronengasmodell in der Sek I MNU Federal Conference in Munich on 27 Mar 2018 |
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| 21 | Das Elektronengasmodell aus Sicht der Lehrkräfte DPG Conference in Würzburg on 20 Mar 2017 |
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| 2017 | 20 | Empirische Befunde zur Lernförderlichkeit des Elektronengasmodells GDCP Conference in Regensburg on 21 Sep 2017 |
| 19 | Empirische Evaluation des Elektronengasmodells und Implikationen für den Unterricht Physics Teacher Meeting in Frankfurt a.M. on 12 Sept 2017 |
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| 18 | * The Electron Gas Model: A German-American Perspective on Teaching Electricity Invited Speaker at the American Association of Physics Teachers (AAPT) in Cincinnati (USA) on 24 Jul 2017 |
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| 17 | The Electron Gas Model: Empirical Results of a Diagnostic Assessment Poster presented at the Physics Education Research Conference (PERC) in Cincinnati (USA) on 26 Jul 2017 Download |
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| 16 | Design and Assessment of the Electron Gas Model Poster presented at the AAPT Summer Meeting in Cincinnati (USA) on 25 Jul 2017 Download |
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| 15 | * Das Elektronengasmodell: Ein vielversprechender Ansatz für die Elektrizitätslehre in der Sek I MNU Federal Conference in Aachen on 7 Apr 2017 |
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| 14 | Ergebnisse einer empirischen Studie zum Elektronengasmodell DPG Conference in Dresden on 20 Mar 2017 |
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| 13 | Konzeption und Evaluation eines Unterrichtskonzepts zur Elektrizitätslehre University of Vienna on 7 Mar 2017 |
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| 2016 | 12 | Das Elektronengasmodell – Konzeption und erste Evaluation Physics Teacher Meeting in Frankfurt a.M. on 28 Sept 2016 |
| 11 | Konzeption und Evaluation eines Unterrichtskonzepts zur Elektrizitätslehre GDCP Conference in Zurich on 8 Sep 2016 |
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| 10 | * Mit dem elektrischen Druck die Spannung verstehen lernen MNU Regional Conference of Hesse on 9 Jul 2016 |
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| 9 | * Mit dem elektrischen Druck die Spannung verstehen lernen MNU Federal Conference in Leipzig on 21 Mar 2016 |
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| 8 | Ein Unterrichtskonzept auf Basis des Elektronengasmodells DPG Conference in Hannover on 1 Mar 2016 |
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| 2015 | 7 | Erkenntnisse aus Teaching Experiments zum Elektronengasmodell GDCP Conference in Berlin on 14 Sep 2015 |
| 6 | The electron gas model as an introduction to electricity ESERA Conference in Helsinki on 4 Sep 2015 |
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| 5 | Akzeptanzbefragung zum Elektronengasmodell DPG Conference in Wuppertal on 9 Mar 2015 |
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| 2014 | 4 | Das Elektronengasmodell in der Sekundarstufe I Colloquium of PhD students in Regensburg on 1 Nov 2014 |
| 3 | Das Elektronengasmodell und Möglichkeiten seiner Visualisierung Poster presented at the GDCP Conference in Bremen on 17 Sep 2014 |
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| 2 | Das Elektronengasmodell in der Sekundarstufe I DPG Conference in Frankfurt am Main on 19 Mar 2014 |
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| 1 | Das Elektronengasmodell in der Sekundarstufe I GDCP Conference on Electricity at Pädagogische Hochschule Ludwigsburg on 14 Feb 2014 |
