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| Name | Prof. Dr. Jan-Philipp Burde |
| Field | Physics Education Research |
| University | University of Tübingen, Germany |
| Contact | Send me an email |
| Teaching | Download course materials |
| Language | Switch to German |
Jan-Philipp Burde is Professor of Physics Education at the University of Tübingen. He has received several awards for his research and university teaching. These include the Ars legendi Faculty Award for Physics from the German Physical Society (DPG) and the Stifterverband, as well as the University of Tübingen Teaching Award. He also received the Early Career Award of the German Society for Chemistry and Physics Education (GDCP) for his doctoral thesis, awarded for the best doctoral thesis or habilitation in chemistry and physics education in the German-speaking countries. Teaching materials are available at www.einfache-elehre.de.
A chronological list of my recent publications (* = peer-reviewed).
| 2026 | 146 | Leibfarth, K.; Trautwein, U.; Gerjets, P.; Burde, J.-P. (2026) Vergleichende Akzeptanzbefragung zu Modellen einfacher Stromkreise v. Vorst, H. (Eds.): KI in der naturwissenschaftlichen Bildung, Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Frankfurt 2025, Band 46, 2026, pp. 333 - 336 Download the publication |
| 145 | Schorn, B.; Bernlochner, F.; Groß, B.; Burde, J.-P. (2026) Vorstellungen von Studierenden zum elektrischen Stromkreis v. Vorst, H. (Eds.): KI in der naturwissenschaftlichen Bildung, Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Frankfurt 2025, Band 46, 2026, pp. 141 - 144 Download the publication |
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| 144 | Steinmetz, T.; Gottschlich, B.; Wilhelm, T.; Ivanjek, L.; Schubatzky, T.; Haagen-Schützenhöfer, C.; Dopatka, L.; Spatz, V.; Hopf, M.; Burde, J.-P. (2026) * Effects of introductory electricity instruction on secondary students’ conceptual understanding and interest International Journal of Science Education, 1–25 Download the publication |
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| 143 | Fütterer, T.; Pardi, G.; Ziegs, T.; Flegr, S.; Ring, M.; Fabian, A.; Pawlak, F.; Steinmetz, T.; Becker, S.; Bertram, C.; Schreiber, W.; Meurers, D.; Brahm, T.; Führer, C.; Kuhn, J.; Schwarzer, S.; Paravicini, W.; Burde, J.-P.; Nuxoll, F.; Fürstenberg, M.; Matz, D.; Krey, K.; Hochstetter, G.; Brucker, B.; Gerjets, P. (2026) * Mit KI-generierten Aufgaben auf dem Weg zu adaptivem Unterricht? Fachspezifische GPTs zur Unterstützung der Unterrichtsplanung im explorativen Vergleich. In: K. Böhme, R. Lazarides, O. Köller, K. Scheiter (Eds.). Bildung der Zukunft gestalten - Künstliche Intelligenz in Schule und Unterricht. Springer VS Wiesbaden. |
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| 142 | Schulte, R.; Moser, J.; Seeberger, F.; Franke, U.; Paravicini, W.; Burde, J.-P.; Schwarzer, S.; Lachner, A. (2026) * Kompetent adaptiven Unterricht mit digitalen Medien gestalten - Professionalisierungsangebote für Lehrkräfte in den MINT-Fächern In: K. Scheiter, D. Richter, D. Pittich & L. Halbrock (Eds.). Professionelles Handeln in einer Kultur der Digitalität. Ergebnisse aus dem Kompetenzzentrum MINT (pp. 681-696). Waxmann. Download the publication |
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| 141 | Plicht, K.; Burde, J.-P.; Costan, K.; Gieshoff, R.; Kulgemeyer, C.; Lässer, A.; Riese, J.; Schubatzky, T.; Weiler, D. (2026) * Vom Online-Kurs zur Präsenzfortbildung - Ein zweiphasiges Fortbildungskonzept zum Einsatz digitaler Medien für Physiklehrkräfte In: K. Scheiter, D. Richter, D. Pittich & L. Halbrock (Eds.). Professionelles Handeln in einer Kultur der Digitalität. Ergebnisse aus dem Kompetenzzentrum MINT (pp. 155-168). Waxmann. Download the publication |
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| 140 | Hartmann, S.; Franke, U.; Graichen, M.; Pampel, B.; Friesen, M.; Huwer, J.; Burde, J.-P.; Vogel, M.; Özel, E.; Bogda, F.; Hildebrandt, C.; Mikelskis-Seifert, S.; Schaal, S. (2026) * Mit Professionellen Lerngemeinschaften den adaptiven, digital-gestützten MINT-Unterricht weiterentwickeln - Aktuelle Herausforderungen zwischen Goldstandard und Fortbildungsrealität In: K. Scheiter, D. Richter, D. Pittich & L. Halbrock (Eds.). Professionelles Handeln in einer Kultur der Digitalität. Ergebnisse aus dem Kompetenzzentrum MINT (pp. 125-140). Waxmann. Download the publication |
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| 139 | Steinmetz, T.; Wilhelm, T.; Ivanjek, L.; Schubatzky, T.; Haagen-Schützenhöfer, C.; Dopatka, L.; Spatz, V., Hopf, M.; Burde, J.-P. (2026) * Prevalence and consistency of student ideas on simple dc circuits: A comparison between high school and undergraduate students Phys. Rev. Phys. Educ. Res. 22, 010140 Download the publication |
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| 138 | Groß, B.; Ivanjek, L.; Flegr, S.; Glaesser, J.; Kelava, A.; Burde, J.-P. (2026) * Development and validation of a two-tier test instrument on simple electric circuits Phys. Rev. Phys. Educ. Res. 22, 010105 Download the publication |
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| 2025 | 137 | Reinhold, F.; Brod, G.; Burde, J.-P.; Friesen, M.; Gerjets, P.; Huwer, J.; Kuhn, J.; Thyssen, C.; Lachner, A. (2025) Lehrkräfte für einen adaptiven, digital gestützten und prozessorientierten MINT-Unterricht vorbereiten: Das Verbundprojekt MINT-ProNeD In: C. Thyssen, M. Meier, S. Becker-Genschow, T. Bruckermann, A. Finger, J. Huwer, E. Kremser, L. Thoms, & L. von Kotzebue (Eds.). Digitale Kompetenzen für das Lehramt in den Naturwissenschaften: DiKoLAN PLUS (pp. 45-52). Joachim Herz Stiftung. Download the publication |
| 136 | Schwarzer, S.; Paravicini, W.; Burde, J.-P. (2025) (Außer)schulisches MINT-Lernen im Zeitalter der Digitalisierung In: M. Syring, N. Beck, B. Kohler & S. Meissner (Eds.), Bildung - Besser - Machen. Eine Festschrift für Thorsten Bohl (pp. 151-169). Tübingen: TLP. Download the publication |
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| 135 | Leibfarth, K.; Trautwein, U.; Gerjets, P.; Burde, J.-P. (2025) Interviewstudie zu Modellen einfacher Stromkreise - Ein qualitativer Vergleich von Elektronengas- und Wasserfallmodell Grötzebauch, H.; Heinicke, S. (Eds.): PhyDid B - Didaktik der Physik - Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung, Fachverband Didaktik der Physik Göttingen 2025, 2025, pp. 151 - 158 Download the publication |
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| 134 | Groß, B.; Ivanjek, L.; Flegr, S.; Glaesser, J.; Kelava, A.; Burde, J.-P. (2025) Entwicklung und Validierung eines Testinstruments zu einfachen Stromkreisen Grötzebauch, H.; Heinicke, S. (Eds.): PhyDid B - Didaktik der Physik - Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung, Fachverband Didaktik der Physik Göttingen 2025, 2025, pp. 133 - 139 Download the publication |
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| 133 | Weiler, D.; Burde, J.-P.; Costan, K.; Gieshoff, R.; Kulgemeyer, C.; Lässer, A.; Plicht, K.; Riese, J.; Schubatzky, T. (2025) Online-Selbstlernkurs zu digitalen Medien im Physikunterricht Grötzebauch, H.; Heinicke, S. (Eds.): PhyDid B - Didaktik der Physik - Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung, Fachverband Didaktik der Physik Göttingen 2025, 2025, pp. 71 - 77 Download the publication |
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| 132 | Schulte, R.; Moser, J.; Held, E.; Sobbe, L.v.; Franke, U.; Schmidt, A.; Paravicini, W.; Burde, J.-P.; Lachner, A. (2025) MINT-Unterricht mit digitalen Medien adaptiv gestalten Grötzebauch, H.; Heinicke, S. (Eds.): PhyDid B - Didaktik der Physik - Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung, Fachverband Didaktik der Physik Göttingen 2025, 2025, pp. 63 - 70 Download the publication |
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| 131 | Moser, J.; Schulte, R.; Seeberger, F.; Burde, J.-P.; Paravicini, W.; Schwarzer, S.; Lachner, A. (2025) Adaptives Unterrichten in den MINT-Fächern durch Digitalisierung In: v. VORST, H. (Eds.): Lernen, lehren und forschen im Schülerlabor, Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Bochum 2024, Vol. 45, 2025, pp. 904-907 Download the publication |
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| 130 | Costan, K.; Kulgemeyer, C.; Weiler, D.; Burde, J.-P.; Große-Heilmann, R.; Riese, J.; Lässer, A.; Schubatzky, T. (2025) Akzeptanz physikdidaktischer Innovationen von Physiklehrkräften In: v. VORST, H. (Eds.): Lernen, lehren und forschen im Schülerlabor, Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Bochum 2024, Vol. 45, 2025, pp. 768-771 Download the publication |
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| 129 | Leibfarth, K.; Trautwein, U.; Gerjets, P.; Burde, J.-P. (2025) Die Verständlichkeit von Modellen des einfachen Stromkreises In: v. VORST, H. (Eds.): Lernen, lehren und forschen im Schülerlabor, Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Bochum 2024, Vol. 45, 2025, pp. 704-707 Download the publication |
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| 128 | Steinmetz, T.; Gerjets, P.; Lachner, A.; Paravicini, W.; Burde, J.-P. (2025) Lernen mit KI in der E-Lehre: Ein KI-Tutor für das EPo-Konzept in der Sekundarstufe I In: v. VORST, H. (Eds.): Lernen, lehren und forschen im Schülerlabor, Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Bochum 2024, Vol. 45, 2025, pp. 588-591 Download the publication |
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| 127 | Weiler, D.; Burde, J.-P.; Costan, K.; Große-Heilmann, R.; Kulgemeyer, C.; Lässer, A.; Riese, J.; Schubatzky, T. (2025) Bedürfnisse von Lehrkräften zu digitalen Medien adressieren! In: v. VORST, H. (Eds.): Lernen, lehren und forschen im Schülerlabor, Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Bochum 2024, Vol. 45, 2025, pp. 197-200 Download the publication |
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| 126 | Große-Heilmann, R.; Burde, J.-P.; Riese, J.; Schubatzky, T.; Weiler, D. (2025) Warum erwerben Studierende (kein) fachdidaktisches Wissen zu digitalen Medien im Physikunterricht? In: v. VORST, H. (Eds.): Lernen, lehren und forschen im Schülerlabor, Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Bochum 2024, Vol. 45, 2025, pp. 193-196 Download the publication |
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| 125 | Haab, A.; Burde, J.-P.; Schwarzer, S. (2025) MINT-Studienbotschafter: Authentische Einblicke in Studium und Forschung In: v. VORST, H. (Eds.): Lernen, lehren und forschen im Schülerlabor, Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Bochum 2024, Vol. 45, 2025, pp. 133-136 Download the publication |
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| 124 | Schubatzky, T.; Burde, J.-P.; Große-Heilmann, R.; Lachner, A.; Riese, J.; Weiler, D. (2025) * From Knowledge To Intention: The Role Of TPACK And Self-Efficacy In Technology Integration Computers and Education Open, Volume 8, ISSN 2666-5573 Download the publication |
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| 2024 | 123 | Leibfarth, K.; Gottschlich, B.; Burde, J.-P. (2024) Modelle des einfachen Stromkreises in der Sekundarstufe I in Baden-Württemberg Grötzebauch, H.; Heinicke, S. (Eds.): PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2024, 2024, pp. 185 - 191 Download the publication |
| 122 | Weiler, D.; Burde, J.-P.; Costan, K.; Große-Heilmann, R.; Kulgemeyer, C.; Riese, J.; Schubatzky, T. (2024) Förderung digitaler Kompetenzen von Physik-Lehrkräften im ComeNet Physik Grötzebauch, H.; Heinicke, S. (Eds.): PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2024, 2024, pp. 47 - 54 Download the publication |
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| 121 | Weatherby, T., Kapp, S.; Thees, M.; Beil, F.; Burde, J.-P.; Wilhelm, T.; Kuhn, J. (2024) * (Not) Learning Alone with Augmented Reality: Continuing Results From a Comparative Study in an Undergraduate Physics Laboratory Course Sardag, M.; Kaya, G.; Sogut, M. (Eds.): Connecting Science Education with Cultural Heritage (Proceedings Book Series of the ESERA 2023 Conference), Proceedings Book Series-I, Strand 4, 2025, pp. 344 - 355 Download the publication |
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| 120 | Groß, B.; Burde, J.-P.; Kelava, A.; Glaesser, J.; Ivanjek, L.; Flegr, S. (2024) Pilotierung eines dreistufigen Testinstruments zur Elektrizitätslehre v. Vorst, H. (Ed.): Frühe naturwissenschaftliche Bildung, Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Hamburg 2023, Band 44, 2024, pp. 1030 – 1033 Download the publication |
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| 119 | Riese, J.; Burde, J.-P.; Costan, K.; Große Heilmann, R.; Kulgemeyer, C.; Schubatzky, T.; Weiler, D. (2024) Adaptive Fortbildungen zu digitalen Medien im Physikunterricht v. Vorst, H. (Ed.): Frühe naturwissenschaftliche Bildung, Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Hamburg 2023, Band 44, 2024, pp. 910 – 913 Download the publication |
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| 118 | Haab, A.; Burde, J.-P.; Schwarzer, S. (2024) Authentische Einblicke in Studium & Forschung mit MINT-Studienbotschafter/innen v. Vorst, H. (Ed.): Frühe naturwissenschaftliche Bildung, Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Hamburg 2023, Band 44, 2024, pp. 626 – 629 Download the publication |
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| 117 | Große-Heilmann, R.; Burde, J.-P., Riese, J.; Schubatzky, T.; Weiler, D. (2024) Wie sollte ein Seminar zum Einsatz digitaler Medien gestaltet sein? v. Vorst, H. (Hrsg.): Frühe naturwissenschaftliche Bildung, Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Hamburg 2023, Band 44, 2024, pp. 102 – 105 Download the publication |
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| 116 | Weiler, D.; Burde, J.-P.; Große-Heilmann, G.; Lachner, A.; Riese, J.; Schubatzky, T. (2024) Einsatz digitaler Medien: Charakterisierung von Physik-LA-Studierenden v. Vorst, H. (Ed.): Frühe naturwissenschaftliche Bildung, Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Hamburg 2023, Band 44, 2024, pp. 98 – 101 Download the publication |
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| 115 | Weiler, D.; Burde, J.-P.; Große-Heilmann, R.; Lachner, A.; Riese, J.; Schubatzky, T. (2024) * Evaluation of a university seminar on the use of digital media in the physics classroom Journal of Physics: Conference Series 2750, 012041 Download the publication |
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| 114 | Gottschlich, B.; Burde, J.-P.; Wilhelm, T.; Dopatka, L.; Spatz, V.; Schubatzky, T.; Haagen-Schützenhöfer, C.; Ivanjek, L.; Hopf, M. (2024) * A Context-based Teaching Concept on Electric Circuits – Development and First Results Journal of Physics: Conference Series 2750, 012010 Download the publication |
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| 113 | Wagner, S.; Sibley, L.; Weiler, D.; Burde, J.-P.; Scheiter, K.; Lachner, A. (2024) * The more, the better? Learning with feedback and instruction Learning and Instruction 89 Download the publication |
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